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三是不断深化利率市场化改革。1993年利率市场化改革启动以来，按照“先外币后本币、先大额后小额、先长期后短期、先贷款后存款”的思路，有序扩大存贷款利率浮动范围，到2015年10月完全放开了存贷款利率管制。2019年8月，完善贷款市场报价利率形成机制，促进贷款利率“两轨并一轨”。利率市场化改革的深入推进，为货币政策调控框架逐步从数量型为主向价格型为主转型奠定了基础。
短视频对青少年的吸引力大，欠缺自制力的青少年容易陷入沉迷。不仅耽误学习，还容易“学坏”，在采访中，不少家长表达了类似的担忧。青少年的好奇心重，对于一些短视频里的不当言行，缺少明确的是非判断标准。正在读小学的小凯就坦言，班上的男生就喜欢课间聚在一起，模仿短视频里的段子和动作，至于好坏，大家都没多想。
据浙江日报报道，杭州电子科技大学副校长徐江荣说，以优化专业结构角度来看，叫停部分专业分几类情况。1、在相似专业中做出取舍如通信工程学院有信息工程、通信工程专业，两个专业太相似，根据大数据表现权衡之下决定砍掉信息工程。2、砍掉特色不鲜明专业如应用物理学专业，即便是自己是物理学教授，徐江荣还是主张“拿掉没优势的，让资源聚焦到强专业上来”。
骗局：“中奖”骗局五花八门，有的甚至是强买强卖，不领奖还不行前几天，湖北云梦县的周晓文遇到一个中奖骗局。他突然收到一封邮件：“尊敬的邮箱用户，您好！您已被某节目抽选为幸运观众，获得二等奖。”周晓文随即点开邮件中的链接，是活动“官网”，上面有奖项设置：一等奖是奖金98000元人民币与小轿车一辆，二等奖是奖金78000元人民币与笔记本电脑一台，三等奖是奖金3800元人民币与手机一部。周晓文还在网页上看到很多“颁奖现场”图片，比如主持人与“中奖者”的合影。
对技术上的监管，杨黎也提到，“或许在线课程上采用指纹录入、人脸识别等方式，同时监测好视频的播放速度、IP来源等，可以在一定程度上缓解这一现象”。然而对高校层面的监管，张林却不以为然，“一般的老师就算知道也懒得管，只有引起学校领导重视了才会管一管”。至于网课平台方面，他表示，“就算网课平台再怎么检测，软件开发者总有办法绕过检测，网课抓得再严也有办法克服”。
“前面的几任领导给交易所打下了很好的基础，对我们来讲，就是一张蓝图绘到底，学会继承和传承。”他说，在清理整顿那样的历史阶段，面对严厉的监管环境，我们都还能够在摸索中前进。现在，经过20年发展进入了一个新的时代征程，同时也有了新的要求需要去贯彻和执行。“商品期货市场发挥功能还远远不够，未来还要抓好几件事才行，比如要在思想上、行动上把握改革要求，还要强化体制机制建设，产品线上也要增加供给。”
